西尔维娅·科雷亚·托雷斯，埃德.D.

联系信息

Education

• Ed.D. 北科罗拉多大学特殊教育专业
• M.Ed. 北伊利诺伊大学，特殊教育专业
• B.A. 波多黎各大学，特殊教育，基础教育

专业/学术经验

• 2017-至今:北科罗拉多大学教授
• 2012-2017，美国北科罗拉多大学副教授
• 2007-2012:北科罗拉多大学助理教授
• 2006 - 2007:取向 & 劳德代尔堡布劳沃德县灯塔移动教练， FL
• 2004-2006:佛罗里达州立大学助理教授
• 2002-2004年:国家低发病率残疾中心，项目协调员

研究/兴趣领域

• 在文化和/或语言上有障碍的学生的需要 不同的背景和家庭
• 定向和可移动性
• 聋哑盲学生的沟通问题
• 在国际一级为残疾人提供的服务
• 人员准备
• Inclusion

出版物/创意作品

Bowen, S. K., & Correa-Torres,年代. M. (InPress). 理解文化和语言上的交流需求 聋盲的不同学生. 美国语言听力协会.

Milian, M.康罗伊，P., & Correa-Torres,年代. M. (2017). 多样性及其对视障学生教育工作者的影响. In C. 霍尔布鲁克,C. Hannan, & T. McCarthy. 教育基础卷. 1:历史 视觉障碍儿童与青少年教育理论(3)^rd Edition). 纽约，纽约:AFB出版社. 

 Ferrell, K. A.科雷亚-托雷斯，南卡罗来纳州. M., Howell, J. J.W .卡弗.安东尼，T.马修斯，D., . . . Smyth, C. (2017).  Image 描述为在全州范围内为有视觉障碍的学生提供住宿 以及阅读障碍. 《博天堂官方》，2011(4), 325-339.

Correa-Torres,年代. M., & Bowen, S. (2016). 认识到儿童家庭的需要 还有那些又聋又瞎的年轻人. 《博天堂官方网站》，161(4)，454-461.

Brewer, R., & Correa-Torres,年代. M., & 金凯,T. (2015). 安置的影响 美国多重残疾学生的社会机会分析 SEELS数据库. 世界教育研究，2(2)，84-98.

Correa-Torres,年代. M., & Zebehazy K. T. (2014). 从西班牙裔母亲那里学到的经验 在美国:博天堂官方网站人员准备和视觉研究的建议 障碍. 中国视觉杂志，32(3)，191-199.

Correa-Torres,年代. M. (2013). 客人编辑. 视力受损科季刊 58(2). [特邀编辑，多样性特刊]

Zebehazy K. T.科雷亚-托雷斯，南卡罗来纳州. M. (2013). 从文化上与家庭联系 以及不同的语言背景:作为实践者反思我们自己的信仰 和价值观. 视力损害科季刊，58(2)，40-51.